Cada criança tem seu próprio conhecimento

O professor deve trabalhar com seu aluno o conhecimento que ele traz pois isso ajuda o aluno a se sentir mais a vontade na sala e permite ao professor conhecer cada aluno e sua realidade.Desta forma ele sabera desenvolver melhor seu trabalho na sala de aula.




Cleyciane da Silva Silveira

O processo de alfabetização e a contribuição dos pais

As escolas não devem ser vistas como totalmente responsáveis pelo grau de sucesso alcançado pelas crianças ao se alfabetizarem. Entre tanto, o papel a ser desempenhado pelos professores e fundamenta.
Sabemos que o professor trabalha com as crianças todos os dias,mais os pais tem que ter sua participação no processo de alfabetização auxiliando a criança com a tarefa para casa, e trabalhando em conjunto com os professores.






Cleyciane da Silva Silveira

A importância de um espaço para leitura

Em todas as escolas deve haver um espaço para a leitura,neste lugar as crianças devem ficar alguns minutos para que assim tenham esse contato com os livros e criem o hábito de ler.
As professores tem que incentivar as crianças a ler,através de histórias infantis que eleas conhaçam, se conquistanto aos poucos a criança para mais tarde se torne um leitor.






Cleyciane da Silva Silveira

Relação do Professor com o Aluno na Eduicação á Distância.

O êxito da EAD vai depender da seriedade com que ela seja implantada no país. Em alguns lugares ela poderá ser vista como um supletivo para aquele alunos que não gostam de estudar em escolas regulares e ficam esperando completar certa idade par obter certificados de maneira mais fácil. Algumas tentativas desta natureza já se fizeram no Brasil na década de 70 e, no entanto, não foram avante. É possível talvez, que algumas instituições queiram seguir esta trilha, como podem sugerir certas propostas que surgem por vezes, nos jornais de grande circulação nacional.As instituições prestadoras de serviços de Educação à Distância devem ser as primeiras a procura transmitir seriedade às suas proposições.

Acadêmica:
Marinês Gomes Barros!!!

Psicanálise e Educação.

A psicanálise contribui para a pratica psicopedagogia na avaliação e interpretação do comportamento e no tratamento do educando com déficit de aprendizagem ou distúrbio comportamental que comprometa seu desenvolvimento escolar, e ou do grupo no qual ele esteja inserido.Considerando a psicanálise um método criado por Sigmundo Freud e aperfeiçoado por seus discípulos, ela poderá auxiliar a psicopedagogo na análise das desordens mentais e emocionais que constituem a e emocionais que constituem a estrutura dos neuroses psicoses do educando, por meio de uma investigação profunda dos processos mentais conscientes e inconscientes do indivíduo.

Acadêmica:
Marinês Gomes Barros!!

Inclusão do Aluno Surdo na rede Pública de Ensino

Nos dias de hoje, muito se tem ouvido falar em inclusão, mas esta se constitui numa questão polêmica: como se falar em inclusão do portador de necessidades especiais auditivas, sendo que a maior parte dos professores, ainda não tem acesso fácil aos cursos de aperfeiçoamento e atualização na área?Os problemas da linguagem, ou seja, da comunicação / interação dificultam a comunicação da criança com os colegas e professores, sua aprendizagem na escola, o que acaba por refletir em sua vida em sociedade. Se a criança não for amada, compreendida e ajudada em suas dificuldades, poderá, ainda, ter problemas emocionais.Em nosso universo, o problema básico que o aluno surdo enfrenta para a sua inclusão diz respeito à comunicação. Apesar de, há muito tempo, já se ter noção de que este aluno tem condições de desenvolver uma linguagem oral, ainda hoje vemos um grande número de pessoas surdas fazendo uso da linguagem de gestos, mímicas, e não utilizam a linguagem da LIBRAS.

Acadêmica:
Marinês Gomes Barros!!

Fracasso Escolar!!

Falar em fracasso escolar não resulta atraente para os educadores. É como rever um velho seriado. Mudar de discurso e falar em sucesso escolar resolverá o problema? Temos que reconhecer que o tema vem sendo recolocado nas preocupações dos profissionais da educação.Estamos num momento particularmente sensível às velhas realidades : as desigualdades e os múltiplos processos de exclusão e marginalização.Retomamos velhos seriados tão atuais: as desiguais oportunidades socioculturais da infância pobre e os perenes mecanismos de exclusão de nosso sistema escolar.O fracasso volta, ou melhor, nunca nos abandonou. As motivações para tanta sensibilidade são diversas, desde o medo dos conflitos sociais, da violência dos meninos de rua, até os velhos ideais de uma escola igualitária, passando pela redução de custos da administração de reprovados-repetentes.

Acadêmica:

Marinês Gomes Barros!!!

O Lúdico no desenvolvimwnto Infantil.

A atividade lúdica é muito importante para o desenvolvimento sesóriomotor e cognitivo, desta forma torn-se uma maneira inconsciente de se aprender. A finalidade desse estatudo é enfatizar a importância dos esducadores terem em mente os objetivos e os fins daas brincadeiras desenvolvidas e mais precisam saber observar das condutas para então diagnosticar, avaliar e elaborar estratégias de trabalho; identificando desta forma as dificuldades e os avanços dos educandos.

Acadêmica:

Marinês Gomes Barros!!!

O Uso do Lúdico no Diagnóstico Psicopedagógico.

Todo profissional que trabalha com crianças sente que é indispensável aver um espaço e tepo para a criança brincar e asim melhor se comunicar e revelar. Empregamos a palavra lúdico no processo de jogar, brincar, representar e dramatizar como condutas semalhentes na vida infantil.
A técnica do jogo em psicanálise foi elaborada por M.Klein, Anna Freud, Lowenfeld e outros, que aprofundaram o simbolismo incosnciente do jogo.
É o Brincar, e somente no Bricar, que o indivído cri sua personalidade integral: e é somente sendo craitivo que o indivíduo descobre o Eu.
No brincar, a criança constrói um espaço de experimentação, de transição entreo mundo interno e externo.

Acadêmica:
Marinês Gomes Barros!!!

Projeto Político Pedagógica-PPP

Sabemos que a cordenação pedagógica é articuladora do PPP. Pois o PPP é um documento de fundamental importância, não só para a escola, mais sim para a comunidade, professores e alunos.

Acadêmica:
Marinês Gomes Barros!!!

Papel do Supervisor no Espaço Escolar.

Analisando o processo histórico do ensino no Brasil, compreende-se que ainda hoje é mito complexo encontrar-mos resposta para ov erddeiro papela do supervisor. De acordo com vasconcelos o supervisor desenvolvia várias funções lutando sozinho sem ter apoio da equipe docente como da gestão, mesmo assim ainda era visto como algém sem importância para a educação. Aa supervisão escolar foi criada num podeer de ditadura, a função era controladora e de certa forma corresponde a militarização escolar onde o supervisor era visto como dedo duro, pombo correio,tapa buraco e etc...
Onde não poderia ter ess visão.

Acadêmica:
Mrinês Gomes Barros!!!

Recreação

A área de recreação é tão importante para o aprendizado qanto a sala de aula na informalidade das brincadeiras e na descoberta de seus limites físicos as crianças aprendem gradualmente sobre sí e sobre o mundo é necessário realizarmos projetos que procuram oferecer a elas experiêncisa que possam estimular sua curiosidade, atenção criatividade e desenvolvimento psicomotor.

Acadêmica: Tânia Francisca O de Oliveira.

A Importância do planejamento em Orientação Pedagógica.

O Ato de planejar faz parte da história do ser humano pois o desejo de realizr sonhos em realidade objetiva é uma preocupação marcante de toda pessoa. Em nosso dia-a-dia sempre estamos enfrentando situações que nescessitam de planejamento, mais nem sempre as nossas atividades diárias são delineadas em etapas concretas á ação, ma vez que já pertence ao contexto de nossa rotina. Entretanto para a realização de atividades que não estão inseridas em nosso cotidiaano, usamos os processos racionais para alcançar o que desejamos.
As idéias qe envolvem planejamneto são amplamente discutidas nos dias atuais, mais um dos complicadores do exercício da prática de planejar parecem ser a compreensão de conceitos e o uso adequado dos mesmos. Assim sendo o objetivo é procurar explicitar a necessidade e a importância do planejamento em Orientação educacional, visando estabelecer uma reflexão para uma ação que seja transformadora.

Acadêmica:
Marinês Gomes Barros!!!

Professores em greve estado de Roraima.

Sabemos que em nosso estado de Roraima estamos com um problema seríssimo com relação ao professores quererem aumento em seu salário de 12%, com isso resolveram paralizarem as aulas até resolverem este problema da porcentagem dos mesmos.
Com isso quem sai prejudicado em sí é o aluno pois os dias estão passando e com isso tudo já vai quase para um Mês.
Como irão repor essas aulas? Com certeza será aos sábados, feriados e principalmente nos pocos dias de férias que os alnos tem, resumindo não terão férias no meio do ano, uma acoisa qe não poderia acontecer.

Acadêmica: Marinês Gomes Barros!!!

PRECONCEITO NAS ESCOLAS

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Preconceito nas escolas




A discriminação do negro é ensinada na escola. Pelo menos foi isso que mostrou a pedagoga baiana Ana Célia da Silva, por meio de uma pesquisa realizada com livros didáticos adotados no primeiro grau nas redes municipal e estadual de Salvador, Bahia. O trabalho de Ana Célia resultou no livro A discriminação do negro no livro didático, publicado pela Editora da Universidade Federal da Bahia. A autora pinçou algumas pérolas como a personagem Diva, no livro O sonho de Talita, da editora Didática e Científica, uma menina negra que está sempre atrás das colegas brancas. Nas figuras, é a gulosa ou a mais ignorante. Em outros exemplos, Ana Célia mostra que a imagem do negro é pejorativa. A mulher é descrita ou ilustrada como a empregada doméstica e a criança segue o mesmo caminho. No livro As brincadeiras de Camila, publicado pela STD editora, por exemplo, há uma ilustração sobre a escolha de profissões. Os brancos são o professor, o médico e até o jogador de futebol. Ao garoto negro, resta escolher o ofício de cozinheiro. Nada contra a profissão, mas a ilustração sugere um trabalho menos qualificado. A criança aparece lambendo os lábios, com uma colher de pau na mão. "Infelizmente, esses livros continuam sendo adotados em todo o País. É preciso reverter esse ideal passado por eles", diz Ana Célia.

COMENTÁRIO ACADEMICO : ILKA MENEZES 5PEDNB

Atualmente o preconceito é fato intrigante na sociedade. Existem aqueles que aceitam com facilidade e outros que demonstram com claresa a discriminação.
Infelizmente este fator está contaminando as crianças em suas salas de aulas. Ha crianças preconceituosas com carater da própria família, não importa se é negro, gordo, pobre, deficiente a discriminação é geral.
A família pode e deve exonerar essa prática no seio famíliar, mas se os proprios pais usam como vicio fica dificil não acontecer.


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Copyright 1996 Editora Três

POBREZA NA BOLIVIANA

Guerras e crises políticas tiram estabilidade da Bolívia
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da Folha Online

A Bolívia recebeu o nome em referência a Simon Bolívar, que lutou pela independência do país, conquistada em 1825, quando houve o rompimento dos dirigentes locais com a Espanha.

Desde a sua independência, o governo se envolveu em várias guerras com países vizinhos, e perdeu mais de três quartos de seu território. Em uma delas, travada contra o Chile em 1879, a Bolívia perdeu seu acesso ao mar, fato que mantém, até hoje, uma rixa entre os dois países.

Atualmente, o governo da Bolívia tem como desafios a pobreza, a corrupção e a produção de coca, matéria-prima para a cocaína.



Comentário Academico: ILKA MENEZES 5PEDNB

Atualmente a bolivia sofre com o grande número da pobreza, as pessoas da classe mais pobre, sofrem por consequencia da ditadura militar e corrupta. O evangêlicos por exemplo se escondem em suas residencias as igrejas vivem de portas fechadas.
Os maiorais usam uma espécie de chip no ante-braço para identificação, compras, recebimento de salários e etc... Os pobres não tem condiçoes de comer um quilo de feijão, o custo é muito alto.Além do alto indice de traficantes de entorpecentes até quando esse poulação aguenta-rá isto.

Água Fonte de Vida

Fonte: TEXTO-BASE da Campanha da Fraternidade 2004
Resumo: Redação Missão Jovem


A água é de todos!
A água está cada vez mais escassa em nosso planeta, a água é um alimento puro. Uma criança morre se ficar cinco dias sem água e um adulto em dez.
O planeta está pedindo socorro, a campanha da fraternidade engloba em seu tema : Água fonte de vida. Na intenção de conscientizar a população dos riscos da escasses da água.
Comentário Academico: ILKA MENEZES 5PEDNB


Água, fonte da vida”. A CF tornou-se especial manifestação de evangelização libertadora, provocando, ao mesmo tempo, a renovação da vida da Igreja e a transformação da sociedade, a partir de problemas concretos e de grande importância, tratados à luz do Projeto de Deus

A importância do PPP(Projeto Político Pedagógico)

O projeto político-pedagógico é o principal instrumento que norteia os oejetivos a serem alcançados pelo corpo docente.É atavés de levantamentos de dados da realidade que planejamos o que temos intenção fazer,realizar.
Este projeto as vezes é constuido de forma coletiva,ou até mesmo individual.Se isso for construido coletivamente,os docentes terão uma nova concepçaõ da organização do trabalho pedagógico dentro do âmbito educacional;primando assim a interação entre a equipe docente e comunidade.
É através dessa integraçaõ que a escola visa desenvolver as propostas do projeto,suprindo alguns dos problemas encontrados no contexto educacional.É nesse sentindo que a escola busca propiciar melhor a questão do ensino/aprendizagem,para que tenhamos uma educação de qualidade.
Lucivânia Pereira Da Silva.

LINGUAGEM

A linguagem é um distintivo do ser humano e, enquanto tal, é um dado que acompanha a hiostória da humanidade. Desde a antiguidade mais remota, ela sempre tem sido um recurso indispensável para a organização coletiva do trabalho e para o estabelecimento das relações sociais.
A linguagem recebe uma atenção toda especial, e sua abordagem tem outra pespectiva. Sua discursão teórica está presente em diferentes áreas de estudo, pespassa as diversas formas do conhecimento e legitima o conhecimento humano.

DIDÁTICA

Para compreender o conceito de didática é preciso contextualizá-la historicamente. Como campo do conhecimento humano, a didática encontra-se em espaço e tempo nitidamente delimitados. Afirmou-se a partir da modernidade, juntamente com o advento da escola, como uma resposta da pedagogia às demandas da política de universalização do conhecimento.
Assim, a didática ocupa-se das questões de articulação entre ensino e aprendizagem, sob um ponto de vista intencional e sistematizado.

INDISCIPLINA

A existência da indisciplina nas escolas é assim como um incêndio na mata.Raramente o foco é único e na opurtunidade em que queima de um ponto alcança a de outro,torna-se muito difílcil a tarefa dos bombeiros.Na maior parte das escolas não é diferente,a indisciplina quase sempre emana de três focos: a escola esua estrutura, o professor e sua conduta e o aluno e sua bagunça.
Dependendo da disponibilidade existente, dos três ao mesmo tempo ou de cada vez.
A escola é, indispensávelmente, um foco de indisciplina,muitas vezes por sua organização interna, por seus siatemas de sanções, pela não integrção e união entre sua equipe docente e admnistrativa,pelo o estilo da autoridade exercida,mas sobre tudo pela a ausência da clarezacomo encara a questão disciplinar.

Educação

De acordo com Rodrigues, a educação, ao longo dos anos, tem acarretado várias funções, as quais a impedem de realizar sua primordial tarefa que é prover uma aprendizagem que leve o aluno a se tornar um cidadão que entenda o seu papel em um grupo social organizado. É interessante salientar que ao longo dos dias a escola assume as responsabilidades da família, do estado, as questões sociais e econômicas que para o autor configuram – se como atividades secundárias. Porém, a atividade secundária impede que a escola prepare o indivíduo para viver em ambiente social composto de relações políticas, sociais, econômicas e cientificas de modo que o aluno venha romper fronteiras e superar os seus limites de forma democrática.
( Rodrigues,2001)

A Função do Pedagogo

Ao longo dos anos, a função do pedagogo tem sofrido deturpações devido a sua ampla ramificação que levou as várias especializações. É importante destacar antes de qualquer coisa, que é fundamental para o pedagogo, quer seja ele professor, gestor, administrador, orientador, supervisor ou coordenador educacional deve ser o próprio construtor de sua identidade, através da trajetória de suas ações e reflexões realizadas no espaço escolar, que, de certa, forma permite a identificação de conflitos e indica os rumos possíveis de se trabalhar para ter qualidade.
Apesar das várias funções atribuídas ao pedagogo, o mesmo deverá observar orientar e coordenar as práticas educativas desenvolvidas no espaço, auxiliando o professor em suas dificuldades de desenvolver o ensino aprendizagem.
Trabalhando nessa perspectiva, o desafio do pedagogo é desenvolver diferentes práticas educativas nos espaços escolares, bem como relacionar a teoria e a prática, possibilitando o surgimento de um novo conhecimento. Com isso, considera-se que a teoria desarticulada da prática não é suficiente para estabelecer uma análise crítica e consciente sobre a realidade.

ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS

Com a determinação da implantação do ensino fundamental (EF)DE9 ANOS,pela a lei n. 11.247/06,estabelecendo que estados e município o instituam nas escolas brasileiras até 2010, com infra-estrutura e condições adequadas,inicia-se uma frase de trnsição na qual coexistem o tradicional EF DE 8 anos e o nascitoro de 9anos,com a reação e aceitações,com prós e contrassobre o tema.DAQUI en diante o ensino fundamental será pra valer.

A EDUCAÇÃO EM RORAIMA

A educação no Estado de Roraima segue o padrão do resto do Brasil, ou seja, está sucateada, onde existe a falta de recursos para que os profissionais trabalhem com dignidade e possam promover um ensino de qualidade.
Porém também podemos de dizer que muitos profissionais de educação há estão se conscientizando do seu papel e estão, mesmo com falta de recursos, procurando se adequar a nova dinâmica que a educação precisa, pois com a competitividade que existe, o jovem só pode almejar uma melhoria de vida se tiver uma boa educação.
O estado de Roraima não foge dessa realidade e a nossa educação ainda tem muito caminho para percorre até que possamos dizer que ela atinge seu objetivo principal, que é o de preparar o jovem para a vida, ou seja, formar cidadãos.

Veridiane Bento Carvalho Lima

TEORIA E PRÁTICA

A discussão sobre a qualidade da formação dos profissionais da educação não está restrita à pedagogia,estendendo-se aprática docente dos professores graduados em licenciaturas.A preocupação entre teoria e prática é ainda maior.MUITOS PRFESsores dominam plenamente conteúdos de suas disciplinas ,mais ignoram a importância do domínio pedagogico.O RSTÁGIO supervisionado da graduação nas licenciaturas comumente não é bem realizado, influenciando a formação e a prática do professor.

A IMPORTÂNCIA DA COMUNIDADE NA ESCOLA

A comunidade onde a escola está inserida tem que ser objeto de estudo e parceria com a instituição escolar, pois o papel da escola é atender os anseios dessa comunidade e isso só é possível se houver conhecimento desse anseios e o meio de adquirir esse conhecimento é a parceria, o trabalho em conjunto, e isso é possível quando a escola e comunidade começam a trabalhar juntas, pois ambas tem o mesmo objetivo que é a educação, pois a escola quer promover o ensino e a comunidade quer um ensino de boa qualidade.
E essa parceria pode ser realizada de várias maneiras, a forma mais eficaz é trazer a comunidade para escola, promovendo encontros pedagógicos para discutir propostas de melhoria do ensino, bem como promover eventos que envolvam a comunidade e também oferecer cursos onde membros dessa sociedade possam participar, ou seja, escola e sociedade tem que trabalhar em conjunto.

Veridiane Bento Carvalho Lima

Transformação e Libertação

Educar para a transformação e libertação,ou seja, submeter às condições e os valores do presente à crítica,de modo que a convivência social possa ser melhorada e paulatinamente melhorada[...] levando em consideração as necessidades reais dos educando,a sua curiosidade e sensibilidade já existente e/ou produzir novos conhecimentos.Diálogo,cooperação,disciplina,iniciativa e criatividade estão no cerne deste tipo de trabalho pedagógico.
(SILVA,2002,P77)

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

O Projeto Político Pedagógico, o famoso PPP, é um documento de fundamental importância para o funcionamento de um estabelecimento educacional, porém nem sempre ele existe nestes locais, muitas escolas nem possuem, alguns educadores não sabem a importância do PPP, pois se elaborado de acordo com as normas da educação participativa, onde envolve o corpo docente, gestão, pais de aluno e comunidade em geral, se torna um instrumento de evolução da educação.
Não que uma escola não funcione sem o PPP, porém com ele tudo pode ficar mais organizada, pois se tem uma diretriz a ser seguida e tudo que alí está registrado foi feito de comum acordo com a comunidade e baseado nas reais necessidades de daquela comunidade.

Veridiane Bento Carvalho Lima

ÉTICA

Outro tema muito discutido é a questão do que é ser ético, essa é uma temática que nos campanha dia-a-dia, porém muito complexo, no aspecto educacional podemos dizer que ser ético é exercer seu dever de forma completa, porém levantamos outra temática, que é em relação a como praticar essa ética em um sistema educacional que não oferece as mínimas condições nem para educadores nem para os educandos.
Com relação a isso podemos nos perguntar se realmente é possível ser ético diante de todas as dificuldades que são enfrentadas no cotidiano?

Veridiane Bento Carvalho Lima

Planejar

Para nós,atividade de planejar é intrísica a educação por suas característica básicas de evitar o improviso, prevê o futuro de estabelecer os caminhos que podem nortear mais apropiadamente a socialização do ato de planejar que pode prever o acompanhamento e a avaliação da própria ação.
(Padilha,2002,pg.45)

Direitos Humanos, Direitos de Cidadania

Em uma proposta curricular voltada para a cidadania, a pluralidade cultural ganha especial significado ao propiciar elementos para que a criança estabeleça relações entre a democracia, a consolidação do cumprimento de direitos, a coexistência de diferentes grupos e comunidades étnicas e culturais , e sua própria vida no cotidiano.
As escolas tem lutado para que o alunado torne-se um sujeito crítico e consciente de seus direitos e deveres para que possa assim exercer sua cidadania. Aos poucos , já se pode perceber essa criticidade fluir, o que significa um avanço na educação.


Maria Edilene

FORMAÇÃO CONTINUADA

A formação continuada é necessária para o desenvolvimento profissional do professorado. Não basta a formação inicial,por melhor e mais prolongada que esta tenha sido.Nenhuma formação inicial pode se equiparar,em eficácia ou capacidade de impacto sobre o professorado,aos programas de formação prática.Hoje em dia, essa idéia converteu-se em uma espécie de pricípiob´básicoda formaçãoem todos os âmbitos.
NA profissão docente,como em qualquer outra,faz-se necessário a atualização permanente para estar em condições adequada às demandas do exercíto profissional.

AUTO-ESTIMA

"Segundo Tiba entende-se por auto-estima a sensação de competência para lidas com os desafios básicos da vida e de ser merecidamente feliz a auto-estima é o sentimento que faz com que a pessoa goste de si mesma."

CIDADANIA

O conceito de cidadania é bem complexo e tema para várias discussões, diante disso podemos nos perguntar se realmente podemos exercer cidadania plena? diante dessa interrogação é que nos dá mais responsabilidade para que como educadores possamos levar mais a fundo nosso dever para com a sociedade, que é o de formar cidadãos, que possam exercer essa cidadania de forma mais consciente, e isso só pode ocorrer com educação.
Nesse contexto social é que o profissional de educação em geral, tem que discutir esse tema e ter suas idéias com senso crítico, para que seus alunos se tornem também cidadãos críticos, capazes de ter suas próprias convicções, o que é um passo importante no exercício da cidadania.

Veridiane Bento Carvalho Lima

Conhecer a realidade em que vive

"Procurar conhecer a realidade em que vive nossos alunos é um dever que aprática educativa nos impõe sem isso não temos acesso á maneira como pensam, dificilmente então podemos perceber o que sabem e como sabem".
(Paulo Freire 2003,p.79)

Fatores que contribuem para o sucesso escolar.

Nos últimos anos alguns teóricos da educação e da psicologia tem demonstrado um grande interesse nos estudos relacionados aos fatores que contribuem para a formação da auto-estima do indivíduo. Essa é uma preocupação que tem estado presente também entre pais e professores que vêem a auto-estima baixa dos discentes direcionando-os ao fracasso escolar. Isso implica dizer que no processo de ensino-aprendizado é imprescindível a compreensão do educador e da família, sobre os fatores que interferem na aprendizagem do educando.

Relação Professor Aluno

"A relação professor e alunos é horizontal e não imposta.Para que o processo educacional seja real é necessário que o educador se torne educando e o educando, por sua vez ,educador.Quando está relação não se efetiva não há educação"

(MIZUKAMI 2003,P99)

O fracasso escolar.

Um dos vários desafios que a escola vem enfrentando nos últimos anos tem sido promover a alto-estima do educando, ponto fundamental para o seu crescimento, desenvolvimento, e aperfeiçoamento nas relações humanas. Sem dúvida um dos mais importantes julgamentos que o ser humano faz pode ser determinante tanto pelo sucesso como pelo fracasso nas mais diversas aréas da vida dos indivíduos como família, pessoal, afetiva, profissional e educacional. Se a auto-estima é elevada, o sujeito senti-se adequado a vida, competente e merecedor do sucesso, ao contrário, na baixa auto-estima sente-se desvalorizado como pessoa inadequada as exigências da vida, podendo apresentar sentimentos de culpa dúvidas quanto a sua capacidade e medos exagerados.

EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO NAS ESCOLAS

Como a educação do trânsito tem sido abordada nas escolas.Será que somente para alertar sobre os problemas do trânsito,para ensinar a leitura das placas de sinalizasão ou para orientar quanto a prevenção de acidentes buscando a qualidade de vida.
Um dos grandes objetivos da educação seja a humanizaçãodas escolas e dos alunos,no intuíto de promover e valorizar a vida.Então ,porque somente algumas priorizam em seus currículos um assunto de tamannha relevância.

O PEDAGOGO

O pedagogo é um profissional de fundamental importância par a educação, pois além de contribuir diretamente para a educação em sala de aula, atuando no ensino fundamental mais precisamente nas séries iniciais que são a base para toda a vida escolar do discente, ainda pode atuar em diversos ramos do processo educacional, como coordenador pedagógio e em outras atividades direcionadas para a gestão.
Porém ainda encontra muitas dificuldades para exercer sua profissão, pois o pegagogo ao se formar sai da academia com muitas idéias inovadoras o que causa um impacto na educação, onde a questão da resistência as inovações ainda são bem grandes.

Veridiane Bento Carvalho Lima

O uso de Tecnologia

Não se pode negar o impacto provocado pela tecnologia de informação e comunicação na configuração da sociedade, a exigir indivíduos capacitados para usálas. Num mundo de globalização, temos que estar sempre atualizados e participativo dastecnologias, um recuso tão importante que subsidia tanto o professor quanto o alunbo.


Maria Edilene

Supervisor Pedagogico

A função supervisiva entrou no contexto escolar, para viagiar os professores, estes eram orientados a controlar a participação do professor na vida da escola. Ao passar dos tempos esta concepção foi se trnsformando, se tornando este um aliado do docente, entretando, esta transformação ainda não se mostrou na consciencia de cada profissional. Mas que está aí pronta para dar suporte pedagogico ao docente.

Samantha

O que é planejamento participativo.

... ser o planejamento participativo um desafio para os verdadeiros educadores, exigindo daqueles que pretendem realizá-lo muita disponibilidade, coragem, persistência, tenacidade, gana, espírito de luta. Não é trabalho impossível mais plenamento viável apesar da luta. Não é trabalho impossível, mais plenamente viável, apesar de todos os empecilhos colocados pelo sistema e por educadores descompromissados com a tarefa que abraçam como profissão: educar as novas gerações de brasileiros conscientes e livres.

(Apud Dalmás, 1986, pg.38)

O disafio do professor

O desafio do professor de planejar atividade de interesse didático pedagógico que possam incorporar as tecnologia em sua prática,de tal maneira a orientar seus alunos para o uso crítico.

O ato de planejar

Ao planejar, o professor muda algo da sua própria realidade. Para que isso aconteça é necessário que perceba que essa mudança não ocorrerá de modo espontâneo, mais sim com atitudes lógicas desenvolvidas e bem projetadas, utilizando então o planejamento como uma ferramenta eficaz.

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

O professor deve conhecer a realidade em que vivem seus alunos para também conhecer como o aluno aprende.Dificilmente encontra-se na escola,professores que na sua prática levam em conta a realidade do aluno,que os seus planejamento contemplem a realidadede cada um, para alcançar uma apprendizagem significativa.

O benefícios da internet na educação.

Outro grande exemplo de um dos benefícios que a internet proporcionou foi a quebra de barreiras que emperrava a educação à distância. Nesse sistema, o processo de ensino-aprendizagem é mediado através dos meios tecnológicos, onde os professores e alunos estão separados espacial ou temporalmente, estando interligados através da Internet. Podem-se citar inúmeros benefícios que a rede mundial de computadores trouxe, em especial a Internet, tais como: teleconferências, links de entrevistas em tempo real, o compartilhamento de arquivos no ciberespaço, dentre tantos avanços que otimizaram o conhecimento e a troca de informações.

Educação Escolar Indigena

A educação escolar indígena de um modo geral, tem por objetivo integrar as populações indígenas à sociedade envolvente. Mesmo com diversidade de linguas, é possivel fazer esta integração, onde também é possivel inserir-se também á outros povos consideráveis civilizados.
Não podemos esquecer de que os povos indigenas não podem em hipotese nehuma suas origens.

Samantha

O avanço da tecnologia.

Através da tecnologia, a troca de informações e os meios de comunicação se tornaram muito potente. Hoje um fato ou fenômeno ocorre no outro lado do planeta e rapidamente a notícia chega aos lares, seja através da impressa falada, televisionada, ou, seja da Internet. Modernamente, pode-se processar diversas informações na forma digital. Outro grande avanço é o fato dos aparelhos serem multifuncionais. É possível, através de celulares, porexemplo, acessar a Internet, ouvir rádio e músicas em formato
mp3, mp4, mp5, enviar emails, fotos, vídeos e mensagens curtas de texto (SMS), entre tantas outras funções.

RELAÇÃO POFESSOR ALUNO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO É HORIZONTAL E NÃO IMPOSTA .
PARAQUE O PROCESSO EDUCACIONAL SEJA REAL É NECESSÁRIO QUE O EDUCADOR SE TORNE EDUCANDO E O EDUCANDO, POR SUA VEZ,EDUCADOR.QUANDO ESTA RELAÇÃO NÃO SE EFETIVA,NÃOHÁ EDUCAÇÃO.
QUANDO SE FALA EM RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO HORIZONTAL ENTENDE-SE QUE É UMA RELAÇÃO APROXIMADA DE LADO A LADO E NÃO DE ALGO IMPOSTO PELO "DETENTOR"DO SABER(PROFESSOR).

A tecnologiana escola

Sobre o PPP

O Projeto Político Pedagógico, é um documento de suma importância para a escola, que deve ser elaborado por toda a comunidade escolar: professores, diretores, alunos, pais e todo pessoal de apoio. Tem a finalidade de apontar a direção e o caminh que vai vai percorrer para realizar da melhor maneira sua função educativa. Ele possibilita inovações na prática pedagógica possibilitando reflexões permanentemente sobre o trabalho que irá realizar.
Apesar de tão importante, ainda existem escolas que não possuem o PPP, e agumas que possuem não seguem o projeto, poucas são as que axecutam de forma realmente como deve ser.

Maria Edilene.

A EDUCAÇÃO BRASILEIRA

A educação brasileira passou por grandes transformações nas últimas décadas, que tiveram como resultado uma ampliação significativa do número de pessoas que têm acesso a escolas, assim como do nível médio de escolarização da população.(www.schwartzman.org.br/transform.)
Acredito que tal transformação se deve as diversas mobilizações que tem sido feitas para melhoria do ensino, como também a conscientização do professor em uma formação continuada. O que muda para melhor a concepção de ensino, um professor qualificado tem com certeza, uma extensa visão de um bom ensino.


Maria edilene

Educação Inclusiva

A educação inclusiva é um processo educacional no qual se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular, ou seja, o direito de inserir os portadores de necessidades especias juntamento com os alunos ditos "normais". Consider-se um ato de reestruturação da cultura humana, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos.

Samantha

O papel do Orientador Educacional

A escola em seu papel social deve contribuir na formação do homem capaz de conviver numa sociedade com influências culturais, políticas, econômicas, científicas e técnicas, assim deve preparar o homem para viver na sociedade atual, num mundo de funções diferenciadas, de maneira gratuita e democrática.
Dentro desse contexto configura-se o papel do orientador educacional dentro da escola para identificar e construir a identidade do educando. Esta tarefa só pode ser realizada a partir do momento em que a escola considera o aluno como sujeito, valorizando sua cultura e valores, não dissociando-o da sua realidade.

Samantha

Planejamento Participativo

O planejamento é uma necessidade visível que se faz presente no âmbito escolar. O planejamento não deve ser considerado um mecanismo pronto e acabado, que sirva como molde para o homem seguir, ao contrário, este planejamento tem que ser flexível e que possibilite apenas o direcionamento para o aluno se tornar um cidadão critico e reflexivo.

Samantha

Arte x Educação

Arte é um universo de significados que pode e deve ser sentido e por todos, ou seja, a sensibilidade deve ser aflorada no ser humano.
Para muitos a arte não serve para nada, principalmente para os discentes. Porem esta é uma realidade que nós educadores estamos contribuindo para ser modificada.

Samantha.

Capitalismo

Com a evolução humana o capitalismo se tornou um vicio, ou seja, o homem depende do dinheiro para sobreviver e com esta dependencia, ele acaba ultrapassando limites, como por exemplo; passa por cima dos principios logicos da humanidade para "crescer financeiramente" mais que o outro.
Em função desta dependencia, os paises se tornaram rivais, e acabou que perdemos o controle da situação.

http://www.renascebrasil.com.br/f_capitalismo2.htm

Samantha

planejamento na educação infantil

O planejamento do trabalho pedagógico: algumas indagações e tentativas de respostas
José Cerchi Fusari


Neste texto o autor discorre sobre a importância do planejamento. Faz uma análise crítica das condições históricas que favoreceram uma "tendência tecnicista", transformando o planejamento do ensino numa atividade mecânica e burocrática.
Nos convida a refletir sobre o verdadeiro sentido de planejamento, focalizando seus aspectos mais importantes.

Clique aqui para ler o texto na íntegra. Para isso você precisa ter o programa Acrobat Reader. Para instalá-lo, clique aqui.

"Na prática docente atual, o planejamento tem-se reduzido à atividade em que o professor preenche e entrega à secretaria da escola um formulário."

"O planejamento, nesta perspectiva, é, acima de tudo, uma atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente".

"A ação consciente, competente e crítica do educador é que transforma a realidade, a partir das reflexões vivenciadas no planejamento e, consequentemente, do que foi proposto no plano de ensino".

"É preciso assumir que é possível e desejável superar os entraves colocados pelo tradicional formulário, previamente traçado, fotocopiado ou impresso, onde são delimitados centímetros quadrados para os "objetivos, conteúdos, estratégias e avaliação"."

"É importante desencadear um processo de repensar todo o ensino, buscando um significado transformador para os elementos curriculares básicos:
- objetivos da educação escolar (para que ensinar e aprender?);
- conteúdos (o que ensinar e aprender?);
- métodos (como e com o que ensinar e aprender?);
- tempo e espaço da educação escolar (quando e onde ensinar e aprender?);
- avaliação (como e o que foi efetivamente ensinado e aprendido?)."

Publicação: Série




comentário academico: NEIGILA 5PEDNB

Sobre planejamento do trabalho pedagogico, Fusari discorre um comentário crítico acerca da compereensão historica que favorecem a atual tendencia tecnicista de realizar planejamento, ou seja, o planejamento pedagogico tem sido concretizado apenas como uma atividade mecanica eburocratica.

Internet na Educação

A internet é o tipo de mídia que mais influência na formação do individuo, (após a tevevisão), pois com o acesso "fácil" os alunos desconsideram o ensino domestico e o da sala de aula, se restringindo apenas no que se refere á tecnologia. Estes discentes ainda não compreendem que internet é um veículo de comunição, e não de alienação.

Samantha.

Internet na Educação

A

O que faz uma criança em uma Escola de Educação Infantil?

Segundo ´pesquisas afirmam que essa faixa etaria e tao importante ir para a escola como outra,sendo que sera nesta fase que a crianca comecara a se socializar com outras cirancas e com outros adultos. E nessa idade tambem que as criancas aprendem valores e regras.



GILVANA SILVA

Ideb registra aumento das notas em todo o País
O Brasil registrou um aumento no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em todas as etapas de ensino: 1ª a 4ª séries, de 5ª a 8ª e no ensino médio. Divulgado pelo Ministério da Educação (MEC), entre as regioes destaca-se o nordeste que superou as espectativas .


gilvana silva

ESTAGIO NA CAIXA ECONOMICA

Parceria do MEC com a Caixa abre duas mil vagas de estágio para alunos do ProUni, essa noticia se encontra no site do MEC. Segundo a reportagem o MEC oferece estagio renumerado com o valor de 475,00 cinco horas por dia de segunda a sexta e tem a duracao de 1 a 2 anos.
As inscricoes podem ser realizadas pelo CIEE. Para os academicos que cursam o 5 semestre e que ainda nao trabalham e uma otima oportunidade.





GILVANA SILVA

A relação escola e comunidade.

Hoje, mais do nunca, a escola tem sido chamado a estabelecer uma relação com a comunidade. Por muito tempo, a grande maioria das escolas manteve-se distante de seu entorno, ter uma escola é um passo importante, mas não o único, tão ou mais significativo do que o prédio e as instalações é a qualidade do trabalho que se realiza no interior da escola. É um direito e dever da família acompanhar e ser informada sobre esse trabalho.

A inportancia dos pais na Escola.

Embora a escola seja dirijida por uma equipe de pessoas que nela trabalham, ela não pode ficar á matgem do contexto em que se insere.Sendo necessario uma mudança no âmbito educacional como um todo.Pois e necessário uma reflexaõ por parte dos docentes.

O planejamento participativo na escola.

O planejamento participativo não pode ser encarado como uma atividade neutra dentro desse processo de ensino, deve envolver discurssões e questões, muitas vezes esquecidas no dia a dia do docente, como as finalidades da educação, os princípios que fundamentam o P.P.P da escola, seus objetivos e compromissos dos professores com essa definição.

O ato de planejar

"O planejar, no sentido autêntico, é para o professor um caminho de elaboração teórica de produção de teoria, da sua teoria!É evidente que,num ritual alienado quando muito, oque pode acontecer é tentar aplicar,ser um simples "consumidor" de idéias/teorias elaboradas por terceiros;mas quando feito a partir de uma necessidade pessoal,o planejamento torna-se uma ferramenta de trabalho intelectual."(Celso Vasconcelos,2006,p.46)

A realidade que se encontram alguns educadores

Atualmente a educação exige que os educadores sejam multifuncionais, para que possam desenvolver as habilidades e a confiança dos educandos, para que tenham sucesso no processo de aprendizagem e na vida.

A realidade deixa claro que vivemos a era do desenconto escolar, na qual muitos de nossos educandos não estão receptivos a aprendizagem em geral , a indisciplina fazem parte do cotidiano escolar e muitos educadores sentem-se frustados por não conseguirem resultados satisfatórios. Quase sempre a sala de aula transforma-se em uma arena na qual o educador é sempre o perdedor. Ele não consegue fazer com que os alunos se interessem pelo ato de aprender.



Tânia F.O.de Oliveira

A relação escola comunidade.

Considerando que a escola deve ser vista como espaço no qual os alunos sintam a liberdade para aprofundar seus comnhecimentos,onde estar o professor que exerce o papel de mediador do conhecimento e não um depositor do conhecimento e onde deve fluir sentimentos como ,afeto,unão e amor, presume-se que neste momento a escola ainda não conseguiu, perceber que o seu papel é formar cidadaõs criticos,democràticos e felizes, onde os conhecimentos possam ser compartilhados.

O professor precisa parar de dar tantas instruções

Quanto mais intruções dermos, mais seguidores de instruções formaremos. Pois quando o professor detalha minuciosamente as orientações de uma tarefa , ele está favorecendo a dependência do aluno e não a autonomia , pois os alunos não se preocuparar em compreender o que fazem , mas sim em seguirem as instruções do professor , o que lhes vai garantir o êxito.
O desenvolvimento de autonomia na sala de aula está ligado á possibilidade dos alunos tomarem decisões racionais sobre o planejamento do seu trabalho .Responsabilizando-se por tarefas e conhecendo os criterios através dos quais seram avaliados , os alunos poderam regular suas decisões e se apropriar da atividade.
Por isso precisamos fornecer instruções necessárias, incentivar as decisões coerentes e questionar as decisões descabidas .
A aprendizagem significativa não necessita de proteção , mas sim de cuidados.



Tânia F. O. de Oliveira

Repensar a Qualidade da Aprendizagem

Um dos sérios problemas da educação tradicional é justamente que ela trata do aluno e o

conhecimento mais ou menos num ritmo só, não percebendo a necessidade de uma fase inicial de

estruturação conceitual, representativa. É muito comum a tendência de se fazer uma divisão

dos conteúdos em partes iguais pelo tempo; por exemplo: se há oito unidades a ser trabalhadas,

"é claro " que deve-se dar duas por bimestre. Nem sempre esta é a melhor forma de se

organizar o trabalho, pois é preciso considerar que, a princípio, além do entrosamento afetivo e

do estabelecimento das formas de trabalho da classe, há necessidade de se construir uma

estrutura de pensamento relativa àquela àrea do conhecimento. Isso implica inicialmente uma

ênfase maior na qualidade da aprendizagem.


Doranice de Oliveira Silva

PROFESSOR X ALUNO

Assim como as crianças, o professor é uma pessoa com desejos, pensamentos e opniões próprias. Independetemente de sua vontade, oferece modelos e padrões de comportamento, opiniões etc, uma visão de mundo que, qualqer que seja sua atuação, trasmite aos alunos no convívio diário. É importante que a forma de de ser e pensar do professor não seja mascarada para as crianças que passará com ele part de seu dia. A sinceridade deve ser o ingrediente principal na relação professor- aluno.
Os professores, como todas as pessoas, diferem quanto à necessidade de maior ou menor organização pessoal e para o trabalho, tanto na atenção ás normas de convivência socialmente aceitas; uns são religiosos, outros não, alguns são mais rígidos , outros mais flexíveis em questões de moralidade, e assim por diante. É bom que o professor torne evidente sua maneira de ser e de viver, que se coloque como indivíduo , para que as crianças saibam e possam conhecer com quem estão convivendo.

EDUVÂNIA MELO DA CUNHA.

É Preciso Querer Mudar

comentario acadêmico; NEIGILA 5PEDNB



É preciso um posicionamento firme e lúcido dos educadores e da escola: se forem se submeter a todas as exigências do sistema educacional, que via de regra é reflexo do sistema social dominante,não se poderá alterar nada, pois a estrutura está organizada para a reiteração do mesmo, para a reprodução da ordem dominante; neste caso, melhor seria nem se cogitar a mudança da prática,pois faltaria o elememto fundamental, que é o compromisso político com a transformação. Se, por um lado, se deseja realmente transformar a prática, deverá haver disposisão para se enfrentar certos conflitos, e para isso, além de coragem, precisar-se-á estar capacitado teorica e metodologicamente.

O professor precisa parar de dar aulas

Se o papel do professor é dar aulas, enquanto ele dar sua aula , o aluno faz o que ?
A expressão dar aula é fruto da era do mundo pronto. Num contexto de mundo inacabado nós não temos nenhuma aula a dar , mais sim a construir junto com o aluno . O aluno precisa ser o personagem principal dessa novela chamada de aprendizagem . Já não podemos continuarmos a escrever , dirigir e atuar nessa novela unilateral , na qual o personagem principal fica sentado no sofá , estático e passivo , assistindo , na maioria das vazes , a cenas que ele não entende .
Dar aulas cansa , frusta e adoece . Cansa porque precisamos manter os alunos quietos e prestando atenção em algo que eles , geralmente não sentem a minima necessidade de aprender . Para que eles aprendam, muitas vezes desprendemos de uma energia sobre -humana , que vem geralmente acompanhada de frustação e desespero. A doença, é consequência direta dessa situação.


Tânia Francisca O. DE Oliveira

Sob uma Visão Geral de Planejamento

Comentario acdêmico; NEIGILA 5PEDNB


Num sentido mais geral, como sabemos, a atividade tipicamente humana, consciente, está constantemente marcada por um ato de planejamento. Planejar, de alguma forma, com maior ou
menor rigor, o professor sempre planeja (por escrito, mental ou oralmente). O que estamos buscando agora é uma forma mais adequada à realidade educacional. A questão que se coloca É
superar tanto o planejamento espontãneo, ingênuo, não sistematizado, quanto o formal mas alienado, em direção ao consciente, crítico, intencional.

Relação com a totalidade

Comentário acadêmico; NEIGILA 5PEDNB


Na educação os homens entran em relação, procurando a conpreenção e transformação da práxis que tem como ponto de partida. O planejamento mais especificamente pedagógico diz respeito ao trabalho em sala de aula, que se caracteriza pela interação entre os sujeitos, baseada no relacionamento interpessoal, na organização da coletividade e na construção do conhecimento.
Particulamente, o trabalho na construção do conhecimento é um dos aspectos mais enfatizados nos processos de planejamento, mas há necessidade de considerá-lo na totalidade da escola, ou seja, nas suas relações na própria dimenção pedagógica ( relacionamento interpessoal e organização da coletividade), nas suas relações com a dimensão administrativa e com a dimensão comunitária da instituição, bem como de levar em conta ainda a própria relação da escola com a sociedade.

A FUNÇÃO DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO

A realização de jogos e brincadeiras na primeira infância envolve naturalmete o movimento, que vai dominarcomo componente, pois através dele a criança se coloca no meio, inteirando-se com os objetos,com as pessoas, explorando seu próprio corpo e o espaço físico. Uma das funções da brincadeira é permitir à criança o exercício do movimento.
O movimento tem, assim, relevância destacada na infância, pois ele serve para a crinça se relacionar com o outro, explorar o espaço-situando-se nele, bem como os objetos e o pr´prio corpo.
Todo gesto, todo movimento, tem uma amplitude, envolva ele o todo oui partes do corpo. Os espaços nos quais a criança se move devem ser organizados de forma a permitir o exercício do gesto em sua plenitude , mesmo que seja na realização de um desenho . Quanto menor a criança, assim mais tempo ela se dedica à realização de movimentos.
O ritmo imprime cadência ao movimento, organizando-o. Esta função deoganização do ritmo se evidencia em inúmeras brincadeiras infantis. As possibilidades de movimentação e sua execução são grandemente determinadas pela cultura.
Convém observar, entretanto que, nem toda atividade que a crinança realiza implica necessariamente movimentação e verbalização. Às vezes, mesmo estando quieta e parada, a criança está realizando uma atividade importante: a de observar atentamente uma sitação qualquer para comprendê-la.

EDUVÂNIA MELO DA CUNHA

o educador necessário

A escola necessária exige um educador necessário para cumprir suas tarefas. Esse educador necessário dever ter algumas caracteristicas fundamentais.
Em primeiro lugar , ele deve estar comprometido politicamente com sua tarefa de educador. Esse comprometimento exige que as pessoas tenham consciência da responsabilidade que lhes foi confiada .
Não há como o educador começar a ser educador na hora que se bate o ponto e deixar de selo na hora que o relógio indica o fim do expediente.


Tânia Francisca Olivio de Oliveira

Planejamento Participativo

O planejamento participativo é uma nova maneira grupal de decidir e agir, diante a um difícil momento em que se encontra educação brasileira. Mesmo assim renova-se a crença de que o planejamento participativo assumido como processo transformador é o caminho mais viável para sua renovação das estruturas e relações, em uma instituição de educação formal.
(Dalmás, 1994, pg.50)

Planejamento

Quando ouvimos a palavra “planejamento”, logo vem a nossa mente a idéia de que esse termo refere-se a traçar metas, elaborar planos ou preparar caminhos para se alcançar determinado fim. Segundo Soares Amora, no minidicionário da língua portuguesa, “planejamento constitui-se um ato de trabalho de preparação”. Em nossa vida existe a necessidade de fazer planejamento, pois o ato de planejar é inerente ao ser humano, é uma preocupação que envolve toda a ação humana.

A importância do Assistente Social no âmbito escolar

A escola é uma espécie de micro sociedade, contendo, em seu meio, as marcas dos conflitos de interesses, expressões de necessidades, além do corporativismo que (de)marca as relações sociais na escola, tornando-se necessário a intervenção do Assistente Social para compreender essas disputas e intervir no processo, não no sentido de buscar anular esses conflitos, mas, muito mais, no sentido de contribuir para (des)velar as suas raízes e explicitá-las nas reuniões pedagógicas como parte inerente daquele grupo.
Esse trabalho deve ser concebido e executado de comum acordo entre o Assistente Social e a Coordenação Pedagógica, para implementar ações que se complementem .A partir do conhecimento de dinâmicas de grupo, facilitar o fluxo de demandas, críticas, sugestões provenientes das famílias, coletar dados e informações para subsidiar as reflexões dos professores e da coordenação pedagógica. Essas ações devem ser e de forma positiva, onde o Assistente Social pode exercer a função de mediador entre escola e comunidade, desenvolvendo contatos com as famílias afim de articular a escola/ grupos de pais ou responsáveis.

Conscientização do Pedagogo

O pedagogo ao obter a conscientização de seus direitos e deveres tendo uma visão mais ampla do exercício de seu trabalho. Sistematizando isso quer dizer pesquisando e construindo novas posturas em direção a ações democráticas.




Eliziete Ferreira

INCLUSÃO SOCIAL

É o acesso de todos aos benefícios que a sociedadde puder oferecer. Baseia-se no respeito ás
diferenças, no exercício da cidadania e na dignidade humana.

Refere-se a questões como igualdade de acesso a bens, tecnologias, informações e serviços existentes na sociedade, bem como valorização das expressões culturais das comunidades, liberdade credo religioso, respeito á diversidade de etinia, gênero e orientação sexual.

É a partir do princípio do respeito á diversidade que se firma o conceito de inclusão social.


Francilda lira

A Escola Necessária para os Tempos ModernosN

A Educação escolar que temos não desenvolve projetos de informações em relação á cultura, política e economia do país.
As informações, no que diz respeito á ciência e a tecnologia, é repassada de forma precária, pois muitas escolas não possuem laboratórios específicos e as que possuem o desenvolvimento das aulas é de forma restrita. No entanto, no meio social ocorre o desenvolvimento da tecnologia, inovações a cada dia, com isso os cidadãos das classes desfavorecidas sofrem .
Por essa razão é necessário uma escola que tenha compromisso de preparar com eficiência, dando condições para formar cidadãos com pensamentos críticos, preparando-o para ser democrático.

Eliziete Ferreira

PROGRAMA ESCOLA ABERTA

O Programa ecola aberta por meio das ações desenvolvidas, busca possibiliatr o debate e o diálogo que são os caminhos que levam á consciência crítica, ética, pilítica, de identidade coletiva e individual, centrando o trabalho no processo de conquista e organização da cidadania.
O exercício da cidadannia proposta pelo Programa Escola Aberta passa, então, pela democratização do espaço público que é a escola, pela relação de pertencimento, que se estabelece entre a comunidade e a instituição, estimulando a participação na escolha de novas oficinas, bem como pela ressinificação do espaço escolar que possibilita o encontro entre o saber formal e o informal e passa a abrigar diversas formas de expressão e de convivência.



FRANCILDA LIRA

DISCIPLINA NA SALA DE AULA

DISCIPLINA NA SALA DE AULA

"Mesmo bons professores algumas vezes têm problemas de disciplina. Mas uma aula disciplinada é algo mais conservar a classe em ordem. O objetivo útimo da disciplina é desenvolver no aluno autocontrole,autorespeito e respeito pelas coisa que o rodeiam."
Se o professor não tem qualidades, é inútil pretender desenvolvê-las nos alunos.
A verdadeira disciplina, portanto, não se origina de pressões exteriores. Ela parte do íntimo do indivíduo. O indivíduo age dentro dos limites estabelecidos por ele próprio.
Sabemos, no entanto, que nigem nasce disciplinado.Como a maior parte de nossos comportamentos, a disciplina é resultado de aprendizagens interligadas em todas as áreas, tais como: afetiva, cognitiva e motora. Começa desde os primeiros dias e continua a vida toda.

EDUVÂNIA MELO DA CUNHA

Processo de Educação Escolar

Todo processo de educação escolar, por ser intencional e sistemático, implica a elaboração e

realização, incluindo a avaliação de um programa de experiências pedagógicas a serem vivenciadas

em sala de aula e na escola. Estamos entendendo por currrículo este conjunto de atividades, a
dizer: a síntese de elementos culturais( conhecimentos, valores, costumes, crenças, hábitos) que

formam uma proposta-político educativa pensada e impulsionada por diversos grupos e setores sociais cujos interesses sao diversos e contraditórios.

O currículo não pode ser pensado apenas como um rol de conteúdos a serem transmitidos para

um sujeito passivo. Temos que levar em conta que as atitudes, habilidades mentais, por exemplo,

também fazem parte dele. Neste sentido, o currículo que nos interessa é aquele em que o

educando tem a oportunidade de entrar no movimento do conceito.

Doranice de Oliveira Silva

ELEIÇÃO NA ESCOLA

No Brasil é muito comum se votar, se vota pra tudo, das eleições mais convencionais até eleições um tanto estranhas, por exemplo a mulher mais feia.

O que é ainda mais preocupante é que essa "moda" está atingindo a escola. Diretores que se dizem democráticos só por votarem, por exemplo, a cor da farda do aluno, a decoração na festa das mães, asim por diante.

Durante dicussões, um asunto que muito me intrigava é se eleição na escola é democrática. Depois de algumas leituras, pude perceber que a eleição pode ser democrática e autóritária também, claro, porque não? Uma vez que o diretor da escola traz todas as propostas a serem votadas prontas e acabadas, sem a mímima chance de se alterar nada.

Um eleição só é democrática se as propostas votadas foram debatidas em grupo com os interessados, alunos, pais e escola.

Mas, é muito comum acontecer, o diretor de escola, imporo propostas e decidir por votação o que para ser decidido por argumentação e justificavativa, pois tudo que é feito na escola tem que ser de comum acordo com os interessados, a partir nomomento que a escola agir dessa maneira ela se tornará uma escola democrática.


Bernarda Henrique

CURRÍCULO OCULTO

Quando começamos a estudar, quando criança não reparamos nos conhecimentos que adquirimos na escola, no geral, não só aquele conhecimento formal expresso na matriz curricular da escola, mas nosso comportamento que é modificado e adequado a escola.

Adquirimos jeito de ser, de pensar, de agir, as vezes até inconsciente, mas não deixa de ser um conhecimento adquirido pode ser bom ou mau.

Á esse tipo de conhecimento é que designamos enquanto educadores de currículo oculto, são os valores, as normas, o comportamento que o aluno aprende mesmo que não lhe seja repassado em forma de conteúdo.

Então, o educador necessita perceber que ele é um referencial, e se o aluno é dessa ou daquela maneira, de alguma forma ele influenciou este modo de ser.

O currículo oculto, também é a visão de mundo que ensinamos ao aluno, as perspectivas de vida que aquele aluno tem, a auto estima é também moral e ética.


Bernarda Henrique

A importância da Educação

Uma Nação só é verdadeiramente independente quando todos os seus cidadãos têm acesso a uma Educação de qualidade.

A Educação é a base para o desenvolvimento social e político. Ela promove crescimento econômico e é uma das principais ferramentas para diminuir a desigualdade, reduzir a criminalidade e promover a Paz. (http://www.todospelaeducacao.com.br/?tabid=61)

Realmente, com educação temos mais liberdade, através dela adquirimos conhecimentos o que também é indispensável na vida de todos. a educação nos proporciona: conhecimentos, cultura, cidadania crescimento economico, social e político, criticidade e... p or isso é preciso buscar-mos uma educação de qualidade, no entanto essa "qualidade" ainda é vista de longe pelos sujeitos escolares do nosso Brasil.

MARIA EDILENE FERREIRA DA CRUZ

Uma Nação só é verdadeiramente independente quando todos os seus cidadãos têm acesso a uma Educação de qualidade.

A Educação é a base para o desenvolvimento social e político. Ela promove crescimento econômico e é uma das principais ferramentas para diminuir a desigualdade, reduzir a criminalidade e promover a Paz. ( http://www.todospelaeducacao.com.br/?tabid=61).

Realmente, o sujeito sem educação é um "pássaro sem asas", pois a educação é base de tudo na vida, seja ela qual for a educaçãó que se tenha adquirido, é através dela que crescemos moralmente e economicamente, sem falar nas proezas que a educação nos promove. Por isso é que devemos sempre buscá-la e com a melhor qualidade.

EDUCAÇÃO INDÍGENA

No portal do MEC, está publicada esta matéria relatando das condições de educação indígena no país. Segundo a matéria a educação indígena no Brasil têm recebido um tratamento especial por parte do Ministério, caso que não é bem assim, pois quem conhece a realidade da educação indígena no país em especial no Estado de Roraima, sabe que o acesso as comunidades são precários, os professores estão se desdobrando para ensinar sem as mínimas condições de trabalho.
A capacitação aos professores indígenas é uma realidade alheia, pois não existe nenhum programa/projeto que torne essa prática contínua, então não existe uma formação continuada para os profissionais se atualizarem e conhecer novas práticas e ver a possibilidade de aplicarem em suas comunidades.
Como relatou o Ministério não dá para termos um mesmo modelo de educação em todo país, então o que estamos para combater as diretrizes impostas pelo Mec não só na educação indígena, mas na educação como um todo. Cabe a nós educadores refletir sobre esta problemática.

Bernarda Henrique

No curso de pedagogia é de plena importância exercitara relação da prática do professor e do gestor no cotidiano escolar para que contribua com uma formação competente capaz de enfrentar os desafios, e as oscilações da prática educacional.

Izabel Fernandes 5 PDN-B

O orientador educacional

O orientador tem a função de viabilizar .
Sabemos que a escola não funcionaria sem professores e sem alunos .Porém a escola que tem um especialista apresenta um ensino de melhor qualidade .O orientador não deve perder de vista o contexto social, onde a escola está inserida e retrata a realidade concreta vieênciada pelo aluno.Além do mais deve buscar elementos que possa propiciar momentos de debates , sobre a vivência do aluno no seu cotidiano e relacionar com os conteúdos no processo de ensino -aprendizagem, buscando embasamentos teóricos para aperfeiçoar sua compeensão da história da sociedade relacionando aos nossos dias.

Professor X Salário no Estado de Roraima

Segundo este artigo publicado pelo Jornal Folha de Boa Vista (on-line), o Secretário de educação diz que o Estado de Roraima paga o melhor salário do Brasil. Levando em consideração o custo de vida do Estado, a distância de outros estados da Federação, os impostos absurdos que são cobrados, mesmo com este salário não dá para o professor viver dignamente, ou seja pagando suas contas em dias e comparados a Estados do Nordeste que o artigo apresenta, o custo de vida nesta região do país é muito baixo.

Os grandes centros comerciais, tem um salário menor para os professores mas se consegue viver bem pois os preços dos suprimentos baixos a existência tem o custo menor. O Estado de Roraima produz muito arroz, mas o preço do arroz é muito elevado se comparados a outros Estados, devido ao custo de produção e ao pagamento de imposto cobrados pelo estado.

Então o secretário tem que levar em consideração os impostos arrecadados pelo Estado e comparar a outros Estados para perceber que são também absurdamente maiores.

Bernarda Henrique

A importância do planejamento participativo.

O ato de planejar na educação, é uma atividade consciente de previsão das ações docentes fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente situações didáticas concretas, as quais envolvem a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que integram o processo de ensino.

tv escola/futura

A tv escola é um método de capacitação para professores e gestores que tem como objetivo aperfeiçoar e valorizar os professores da rede pública a desenvolver o processo de ensino-aprendizagem de forma significativa , assim tornando as aulas mais dinâmicas e prazerosas.
ja o futura é um programa educativo que transmite aos telespectadores os pricipios e valores onde todos os programas estão livres para qualqer pessoa de qualquer idade ,pois os temas transmitidos por esse canal contribui para o desenvolvimento da formação educativa da população.


TÂNIA FRANCISCA DE OLIVEIRA

Reflexão do fracasso escolar no sistema educacional

Para entendermos melhor como se deu esse processo do sistema educacional relacionado ao fracasso escolar e a seletividade, houve uma organização em grupo para análise definida por quatro formas de abordagens que são: (psicologicista, biologicista, culturalista, antropológica).

Com o estudo realizado na área da psicologia, concluiu-se que devido os alunos apresentarem distúrbios mentais, sensoriais ou neurológicos constatou-se que a existência do déficit de aprendizagem esse fracasso escolar.

Uma outra característica detectada no ensino – aprendizagem é a desnutrição que também ocasionava o fracasso escolar e a seletividade é nomeada como abordagem biologicista, onde a mesma é a principal responsável pela não – aprendizagem dos alunos.

Com a chamada “carência cultural” destacamos a abordagem culturalista que faz a acepção de cultura, supondo que o individuo pertencente a classe dos fracassados na escola são produtos de um meio cultural inferior não favorecendo seu desenvolvimento cognitivo.

Claudionice de Sousa Muniz

Reflexão do fracasso escolar no sistema educacional

Para entendermos melhor como se deu esse processo do sistema educacional relacionado ao fracasso escolar e a seletividade, houve uma organização em grupo para análise definida por quatro formas de abordagens que são: (psicologicista, biologicista, culturalista, antropológica).

Com o estudo realizado na área da psicologia, concluiu-se que devido os alunos apresentarem distúrbios mentais, sensoriais ou neurológicos constatou-se que a existência do déficit de aprendizagem esse fracasso escolar.

Uma outra característica detectada no ensino – aprendizagem é a desnutrição que também ocasionava o fracasso escolar e a seletividade é nomeada como abordagem biologicista, onde a mesma é a principal responsável pela não – aprendizagem dos alunos.

Com a chamada “carência cultural” destacamos a abordagem culturalista que faz a acepção de cultura, supondo que o individuo pertencente a classe dos fracassados na escola são produtos de um meio cultural inferior não favorecendo seu desenvolvimento cognitivo.

Claudionice de Sousa Muniz

Supervisão escolar x avaliação

O papel do supervisor é mediar juntamente com o professor desempenhando em sua prática de forma reflexiva, participativa tornando suas ações com valores, respeito, ética valorizando assim o saber do docente na interação com os alunos e a comunidade.

E de grande relevãncia que o supervisor esteja sempre revendo a sua prática se auto-avaliando para que ele não chegue a cair no comodismo, mas para que isto não aconteça é necessário estar sempre reavaliando os trabalhos desenvolvidos no âmbito escolar, ele precisa ter em sua práxis o tripé dos procedimentos: conceitual, atitudinal e procedimental com estes subsidios ele tem suporte para desempenhar o seu papel com sucesso.

Acadêmica: Claudionice de Sousa Muniz

tecnologia na educação

O avanço da tecnologia, por um lado podemos afirmar que contribuiu para o desenvolvimento

da aprendizagem, quando utilizado de forma adequada. Por outro lado, contribuiu para a

negatividade, visto que as pessoas se utilizam da internet para a prostituição.

Devemos ficarmos atentos aos nossos filhos, quanto o assesso a internet. Neste sentido, é

fundamental a comunicação com nossos filhos e alunos, explicando os perigos da comunicação

virtual com pessoas extranhas. Se a internet for em casa, devemos tomar algumas

precauções. EXEMPLO: NÃO DEIXAR O PC longe do alcance dos pais, sempre procurar saber o

que estão assessando, se possível colocar uma senha para dificultar o assesso das crianças.



Doranice

Aprendizagem no contexto escolar

A principio a autora aborda situações relacionadas a aprendizagem escolar. Podemos observar que o índice de desenvolvimento de aprendizagem tornou-se cada vez mais escasso, devido atingir uma grande parte da população em idade escolarizável.

Desta forma, uma certa massa populacional chega ir para a escola, mas devidos vários fatores existentes no âmbito escolar ocasionam muitas vezes a exclusão do indivíduo levando-o a evasão e outros a repetência, em virtude de não serem aceitos no sistema educacional, por não conseguirem atingir os objetivos determinados pelo próprio sistema.

Observou-se que a problemática do fracasso escolar, tem procedência desde muito tempo, em virtude deste acesso ser somente para uma minoria. Pois a mesma foi criada com o intuito de atender a classe dominante, sendo que, no ano de 1920 o Brasil foi considerado líder em analfabetismo devido 81,9% da população serem analfabeta, com este índice levado foi que os educadores e políticos atentaram-se reivindicando o direito pelo o acesso a escola.

Claudionice de Sousa Muniz

A necessidade do planejamento na educação.

Ao realizar o estágio supervisionado v, do curso de pedagogia foi observado a necessidade do planejamento participativo na instituição escolar por parte dos professores, o que acarreta situações de improviso no momento de aplicação das atividades propostas na sala de aula, sendo necessário a utilização de um planejamento para atingir os objetivos propostos.

A educação libertadora.

Considerando que a escola deve ser vista como um espaço onde prevaleça a relação democrática é necessário que o professor busque estabelecer uma relação de confiança entre os alunos, para que ocorra um comprometimento de todos os envolvidos no processo ensino aprendizagem. Definindo sua postura a escola vai trabalhar no sentido de formar cidadãos conscientes capazes de compreender e críticar a realidade, atuando na busca da superação das desigualdades e do respeito ao ser humano.

O papel social na prática docente

Pensar em educação como prática social é construir e caracterizar o ser humano nas constantes idas e vindas, nas construções e reconstruções, semelhanças e diferenças. A partir daí o homem se constitui; se reconhece como sujeito da história e construtor da cultura.
Esse papel passa a ser um passo importante para significar e ressignificar o seu trabalho e sua pedagógica.
A escola, todavia deve proporcionar a adaptação e a expansão dos seus conteúdos, visando desenvolver a competência das crianças para que cada vez mais compreendam e atuem em seu cotidiano, ou seja, a escola tem como papel principal inserir, transformar e educar o ser de forma sistemática. A educação escolar deve ser intencional procedendo a interação com a realidade sem agredi-la.
Portanto é preciso vencer este pensamento vertical democratizando e transformando a estrutura organizacional da educação em uma relação horizontal, onde a hierarquia não serve apenas para excluir e sim para mediar e encaminhar cada escalão da pirâmide chamada educação a uma transformação de fatos e de direitos, possibilitando a integração de todos os envolvidos nesse processo.

Lílian Vieira dos Santos

Educação que desejamos

A educação não deve se prender apenas nos livros didáticos, e nem em exemplos práticos do cotidiano do aluno.Mais possibilitar assim uma maior identificação e correlação entre educação e seu dia a
dia.Pois os docentes precisa compreender a nessecidade e a realidade do seu aluno, e dessa forma contribuir para o aprendizado do aluno

A importância do Projeto Político Pedagógico.

O Projeto Político Pedagógico é o fruto da interação dos objetivos e prioridades estabelecidas pela coletividade que estabelece através da reflexão as ações necessárias a contrução de uma nova realidade, e antes de tudo, um trabalho que exige comprometimento de todos os envolvidos no processo educativo: professores, equipe técnica , alunos, pais e comunidade. Pois o PPP é um instrumento teórico metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola.

Como é visto o profissional pedagogo na sociedade escolar

A principio, pode-se dizer que o próprio ambiente escolar precisa sofrer transformações iniciando pela equipe pedagógica, o professor enquanto profissional da educação e também os alunos. Quanto ouvimos falar em transformação logo fazemos um elo com as necessidades de mudança que precisa a educação no geral (reformas nas escolas, capacitação do professor).

Para começar a discutir sobre o assunto temos que colocar em pauta que: o professor não tem a devida valorização sua remuneração é insuficiente e sua motivação é quase nenhuma. A partir daí começa a acontecer um desfecho no processo educativo, lembrando que a educação depende do poder político, mas o estado não cumpre todas as obrigações, pregam que a sociedade e a escola é fonte de transformação, mas na verdade isso é pura utopia.

Deizianny Gracy Andrade de Melo

O INSUCESSO ESCOLAR: UM FATOR PREOCUPANTE NA EDUCAÇÃO

Existe professores que cooperam para a seletividade escolar pois em sala de aula definem os alunos da seguinte forma: os que são capazes e os incapazes, não acreditam que todos tem capacidade de aprender. Outros usam uma metodologia de memorização, isto é, conteúdos didáticos, cópias e ainda ampliam provas usando elas como armas, intimidando-os. Esse tipo de atitude provoca uma consequência no comportamento dos alunos contribuindo para o insucesso escolar.




EDUVÂNIA MELO

Reflexão sobre Educação Continuada

A formação continuada diz respeito a atualização de conhecimento dos professores, com relação ao planejamento, metodologia de trabalho, reflexão de sua prática...É todo conhecimento que sirva para melhorar o desempenho do mesmo em sala de aula, o que de certa forma facilita também o processo de ensino aprendizagem dos alunos.
A formação continuada para um profissional da educação é de uma forma ou de outra essencial para ele está desenvolvendo sua função, ou melhor está mediando conhecimento, pois a partir do momento que o professor procura se aperfeiçoar em conteúdos novos e acompanha as novas tecnologias ele também contribui para a formação de cidadãos críticos, reflexivos e participativos para a sociedade.
Estar discutindo sobre senso comum na educação continuada é totalmente relevante aos educadores, pois, ajuda o professor refletir sobre sua prática e a não cometer esse erro.

Deizianny Gracy Andrade de Melo

modificar a forma de ensino

O professor precisa ser dinâmico, e associar a participação dos alunos na elaboração e execução das aulas. Dessa forma o professor vai obter bons resultados.

“Folha de São Paulo contra Universidade Pública”

A folha de São Paulo declarou e atacou a educação pública mostrando o sucesso da educação privada.
Segundo o jornal o número de estudantes formados na rede pública caiu 10% nos anos anteriores, sendo que a rede federal teria gasto R$ 1,7 bilhões em recursos públicos e justamente nessas instituições.
O mesmo justifica seus argumentos de acordo com os dados das estatísticas do Ministério da Educação e ainda diz que nesse mesmo período, nas universidades privadas houve o aumento de 0,5% de formandos.
O jornal diz ainda, que a tal queda tem como conseqüência a evasão e o aumento de tempo que os estudantes tem levado para se forma e que mesmo com essas informações isso não justifica nada.
Lilian Vieira dos Santos

A arte

Há duas vias de acesso a arte : o artista e o espectador .
O artista cria um universo significativo , em seu encontro com o mundo através da imaginação , que é o dado fundamental do universo humano e o motor de todo ato criativo . E esse ato criativo se dá muito mais no nível do sentir do que o do simbolizar ,ou seja e muito mais sentimentos do que mesmo de operações puramente lógicas.
O espectador vibra com a obra de arte e é ele que dá o sentido ,gerando assim o sentimento e esse sentimento nasce da maneira como as pessoas vivenciam.

Dificuldade de aprendizagem; vários fatores contribuem para essa interrupção no ensino.

• A principio, é questionado. Qual o motivo que muitas crianças não aprendem? E o que leva as mesmas a não efetivarem sua aprendizagem?

• Tem-se inúmeros motivos para a não aprendizagem dessas crianças, como por exemplo: fatores neurológicos, psicológicos e outros que impedem as crianças a desenvolverem sua capacidade de construção e reconstrução do conhecimento.

• Coloca-se em pauta, que hoje em dia a escola faz uma divisão de três aspectos, considerando-os mais atingidos, para o não desenvolvimento das crianças na aprendizagem, dentre eles; as crianças que não chegam a entrar na escola, as que entram e são excluídas, e os ditos discriminados no sistema escolar por causa das reprovações.

Deizianny Gracy Andrade de Melo

O planejar supera qualquer improviso.

A partir dos estudos realizados na sala de aula, foi pssível perceber a importância do planejamento participativo, pois segundo observação do grupo do estágio supervisionado v a escola campo não realiza seu planejamento de forma participativa prejudicando assim a aprendizagem dos alunos, pois é sabido que para realizar uma ação é necessário um planejamento que atenda as reais necessidades dos alunos e não apenas um documento formal que não contribui para a formação plena desses alunos.

É necessário mudar essa realidade para que esses alunos consigam compreender e atuar na sociedade em que vivem.

O PODER DOCENTE

Na sociedade o poder está expresso de várias formas através das relações existentes entre cidadãos e realidade, visto que, uns dominam e outro são dominados. Esse conceito de autoritarismo que pairam no meio social necessita de nova reflexão, caso se deseja realmente buscar melhores condições para o convívio em sociedade.
Entende-se que o poder tem vários significados com interpretações diferenciadas, e dentre essas, destaca-se o poder do professor, com possibilidades de intervir na realidade e transformá-la, baseando-se no "homem, " permitindo um auto- desenvolvimento, rompendo as barreiras de suas teorias e crenças.



ELIZIETE FERREIRA

Dificuldade de aprendizagem; vários fatores contribuem para essa interrupção no ensino.

• A principio, é questionado. Qual o motivo que muitas crianças não aprendem? E o que leva as mesmas a não efetivarem sua aprendizagem?

• Tem-se inúmeros motivos para a não aprendizagem dessas crianças, como por exemplo: fatores neurológicos, psicológicos e outros que impedem as crianças a desenvolverem sua capacidade de construção e reconstrução do conhecimento.

• Coloca-se em pauta, que hoje em dia a escola faz uma divisão de três aspectos, considerando-os mais atingidos, para o não desenvolvimento das crianças na aprendizagem, dentre eles; as crianças que não chegam a entrar na escola, as que entram e são excluídas, e os ditos discriminados no sistema escolar por causa das reprovações.

Deizianny Gracy Andrade de Melo

O problema do ensino-aprendizagem na educação do Brasil

Segundo o contexto histórico do texto, a problemática do ensino – aprendizagem tem atingindo o sistema educacional desde muito tempo. Pode-se detectar no texto, pontos culminantes que tentam explicar o porquê do problema que ocasiona o fracasso escolar e a seletividade abrangendo uma massa populacional considerável em idade escolarizável.
Compreende-se por fracasso escolar e seletividade a evasão e a repetência de alunos que é pertinente no âmbito educacional, tendo como característica a exclusão e a discriminação, ou seja, estes números consideráveis de evasões e repetência, fazem com certos alunos não chegam a freqüentar a escola, pois através desse processo de seletividade uns acabam excluídos e outros tornam-se repetentes por não alcançarem os objetivos adotados pelo sistema escolar.

Lílian Vieira dos Santos

O papel da escola

Segundo Celso Vasconcelos a escola necessita de uma transformação em seus aspectos físicos, materiais, administrativos e pedagógicos. Para que essa transformação aconteça é preciso que a escola passe por um processo de reconstrução, saindo do conservadorismo e forme no individuo a capacidade de comunicação com troca de experiências, despertando no ser uma necessidade que o impulsione para o aprendizado envolvendo-o nessa dialética de um novo conhecimento. O qual é capaz de transformar o individuo fortalecendo sua humanização para que possa sentir-se parte integrante da sociedade.

No entanto, a escola que foi construída para todos, não corresponde com seu objetivo, e torna-se excludente por não ter uma articulação com a realidade existente na sociedade, pois as transformações do contexto escolar e educacional significam prejuízos aos interesses dos detentores do poder, que administra o sistema educacional.

Lilian Vieira dos Santos

O NEOLIBERALISMO INFLUENCIA A POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA

O Neoliberalismo propõe o Estado mínimo onde o mesmo se ausenta de suas responsabilidades. No Brasil as Políticas governamentais tem investido pouco na Educação, crianças carentes não tem prioridades de estudar, por que nas escolas não há vagas para todas. Levando assim a população a procurarem Instituinções privadas e arcarem com ás despesas.
As influências Neoliberais, pregam as privatizações ás políticas governamentais e educacionais que vão de péssima qualidade causando a mal administração fazendo com que a educação brasileira dê um salto para o passado, pois a produtividade e eficiência não terão resultados positivos levando os culpados e a população carente ao fracasso.



ELIZIETE FERREIRA

Orientador no processo de mudança na escola

O orientedor tem afunção de orientar os trabalhos pedagógicos, na montagem do P.P.P.(Projeto Politico Pedagógico), no processo de ensino aprendizagem do aluno e também que ele esteja preparado para resolver conflitos que venha acontecer no âmbito escolar envolvendo professor e/ou aluno.
Vale ressaltar que para o orientador desenvolver um trabalho com qualidade é necessário que ele desenvolva projetos tendo como parceria o docente alcançando os objetivos por ele proposto.

Acadêmica: Claudionice de Sousa Muniz

Evasão Escolar

Atualmente tem se questionao batante sobre a evasão escolar,o fracaso escolar e as consequências geradas em função desses fatos.As consequências do fracaso ecolar são evidentes pelo índice de crianças e adolescentes fora da escola, excluídas muitas vezes pela repetência e ausência de projetos que realmente seja condizente com a realidade desse aluno.Partindo dessa realidade crítica que a escola pública vem passando ao longo dos anos, faz-se necessário analisar os métodos eficazes para a transformação desses fatos, visando uma melhor qualidade de ensino. Para tantos é importante que a equipe escolar (Gestores e Docentes) analisem os aspectos socias, politicos, econômicos e culturais que influenciam direto ou indiremante o processo formativo do aluno.Analisar os aspectos sociais da qual a escola está inserida significa oportunizar, dar atenção ao discente. Isto constituem uma escola articuladora, com o objetivo de propiciar para os sueitos da comunidade a compreensão e superação das diferenças sociais do mundo no qual ele está inserido.No entanto, a escola não tem cumprido com o papel de mediar e construir sobre tudo uma ação integradora, em prol de banir de uma vez por toda a evasão escolar que tem sido de certa forma uma quimera difícil de ser superada. É nesse sentido que entendemos o papel de cada sujeito da escola, inclusive o coordenador pedagógico que direciona os trabalhos para a equipe docente. Portanto, o fracaso escolar tem sido também por consequência da perspectiva dos atores da escola que não estão preparados para lidar com estes fatos presente no cotidiano escolar.


Cinézio dos Santos Menezes

Evasão Escolar

Atualmente tem se questionao batante sobre a evasão escolar,o fracaso escolar e as consequências geradas em função desses fatos.As consequências do fracaso ecolar são evidentes pelo índice de crianças e adolescentes fora da escola, excluídas muitas vezes pela repetência e ausência de projetos que realmente seja condizente com a realidade desse aluno.Partindo dessa realidade crítica que a escola pública vem passando ao longo dos anos, faz-se necessário analisar os métodos eficazes para a transformação desses fatos, visando uma melhor qualidade de ensino. Para tantos é importante que a equipe escolar (Gestores e Docentes) analisem os aspectos socias, politicos, econômicos e culturais que influenciam direto ou indiremante o processo formativo do aluno.Analisar os aspectos sociais da qual a escola está inserida significa oportunizar, dar atenção ao discente. Isto constituem uma escola articuladora, com o objetivo de propiciar para os sueitos da comunidade a compreensão e superação das diferenças sociais do mundo no qual ele está inserido.No entanto, a escola não tem cumprido com o papel de mediar e construir sobre tudo uma ação integradora, em prol de banir de uma vez por toda a evasão escolar que tem sido de certa forma uma quimera difícil de ser superada. É nesse sentido que entendemos o papel de cada sujeito da escola, inclusive o coordenador pedagógico que direciona os trabalhos para a equipe docente. Portanto, o fracaso escolar tem sido também por consequência da perspectiva dos atores da escola que não estão preparados para lidar com estes fatos presente no cotidiano escolar.

O CICLO DA DESIGUALDADE

Em muitos aspectos de nossa vida social e econômica, a desigualdade, mais do que em problema crônico, parece ser um programa histórico. O orçamento nacional, por exemplo, é um permante concentrador de riquezas, pois usa recursos subtraídos de investimentos sociais para pagar a divida pública e remunerar aplicações financeiras. A educação vive semelhante círculo vicioso, regido pela lógica de mercado, que amplia continuamente as disparidades.
A profissão de professoras e professores, sua formação e sua condição de trabalho deveriam ser estratégias se quisermos romper esse ciclo de desigualdade crescente: quem tem melhor condição social obtém Educação com mais qualidade e quem recebe essa educação boa avança socialmente.



FRANCILDA LIRA

Necessidade de transformação

A principio, pode-se dizer que o próprio ambiente escolar precisa sofrer transformações iniciando pela equipe pedagógica, o professor enquanto profissional da educação e também os alunos. Quanto ouvimos falar em transformação logo fazemos um elo com as necessidades de mudança que precisa a educação no geral (reformas nas escolas, capacitação do professor).
Para começar a discutir sobre o assunto temos que colocar em pauta que: o professor não tem a devida valorização sua remuneração é insuficiente e sua motivação é quase nenhuma. A partir daí começa a acontecer um desfecho no processo educativo, lembrando que a educação depende do poder político, mas o estado não cumpre todas as obrigações, pregam que a sociedade e a escola é fonte de transformação, mas na verdade isso é pura utopia.
Pensar em educação como prática social é construir e caracterizar o ser humano nas constantes idas e vindas, nas construções e reconstruções, semelhanças e diferenças. A partir daí o homem se constitui; se reconhece como sujeito da história e construtor da cultura.

Deizianny Gracy Andrade de Melo